У Рівному симуляційний центр залишився без значної частини обладнання, закупленого українсько-швейцарський проєктом. Його надали медакадемії, на базі якої функціонує симуляційний центр, аби студенти-медики могли покращувати свої практичні навички. Втім близько тижня тому проєкт вирішив забрати це обладнання назад. Які причини такого рішення - у матеріалі далі.
Рівненський симуляційний центр, який працює на базі медичної академії залишився без значної частини медичного обладнання. Цей освітній простір відкрили за підтримки україно-швейцарського проекту «Розвиток медичної освіти», саме в його рамках медакадемія отримала змогу безкоштовно використовувати симуляційне обладнання до листопада 2022 року, втім 20 травня керівники проекту достроково розірвали цю угоду.
Обладнання Рівненською медичної академії, яке ми закупили не використовується ефективно, тому ми знаходимо шлях як забезпечити більшу ефективність швейцарських інвестицій. Власне плануємо перемістити деяке обладнання, яке не дотичне до навчання військових, до інших партнерів, які використовують ресурси з більшою користю, - керівниця проєктного офісу в Україні Тетяна Степурко
За словами Анни Кирничної, яка від самого початку координувала роботу симуляційного центру, а нині відсторонена від цього, однією із причин такої ситуації стали кадрові зміни, які не зовсім влаштовували керівництво проекту.
Особисто моя думка, що обладнання забарали тому, що у проекту є принципи і цінності. Вони навчали протягом трьох із половиною років людей, які повинні були працювати на цьому обладнанні. Усі ці люди були усунені і в результаті там почали працювати люди, які навчання не проходили. Відповідно вони не могли використовувати обладнання в повному обсязі. Мені взагалі складно говорити, як вони могли ним користуватися. Проект був глибоко цим занепокоєний. Наскільки я знаю вони висловлювали своє занепокоєння як в Рівненській медичній академії, так і в обласній адміністрації, не отримали адекватних відповідей і відповідно забрали частину обладнання, - викладачка Рівненської медакадемії Анна Кирнична.
Водночас у медакадемії стверджують, що ця інформація не відповідає дійсності.
Частина команди абсолютно не пішла фахівців. Ті фахівці, які були долучені заново, і вони не проходили навчання, яке нам надавав україно швейцарський проект, вони були змушені пройти це навчання. І вони пройшли курси на базі тернопільського медичного університету - школа симуляційного навчання. А також пройшли курси однієї із європейських школи симуляційного навчання дистанційно, - деканка медико-фармацевтичного факультету РМА Лариса Коробко.
Окрім того, як розповідає Анна Кирнична, від початку війни студенти у симуляційному центрі не навчались. Тож викладачі дещо змінили напрям своєї роботи.
Почалася війна і ми з моїми волонтерами переформатувалися на навчання військовослужбовців, чим ми успішно займалися місяць. Ми навчили за перший місяць близько двох тисяч людей. Перші два тижні усе було ок, за два тижні адміністрація почала активно вставляти палки в колеса. Нам забороняли їздити на виїзди, військові присилали запити, запити були не такі, - викладачка Рівненської медакадемії Анна Кирнична.
У свою чергу керівництво навчального закладу запевняє, що не перешкоджали навчанню військових. Лише вимагали повідомляти список викладачів та період упродовж якого вони не зможуть проводити заняття для студентів, аби не порушувати навчальний процес.
Ми маємо, ми зобов'язані навчити цих дітей, які наразі у своєму селі, навіть в будь-якій ділянці країни будь-яку допомогу дали. Скажіть мені будь ласка, невже освіта це не є зброя? Невже ми пішли не в той бік що треба. Ми сказали: згрупуйтеся, ми зробимо ротацію, ми об'єднаємо пари, тільки дайте знати. Дисципліна це перший обов'язок війни. Ну війна це перший обов'язок війни, дисципліна кругом, - директорка коледжу Рівненської медакадемії Ірина Туровська.
Додають, коли отримували запити від військових і самі організовували такі навчання, щоправда у менших масштабах. Та от тепер схоже й ті проводитись не будуть. Оскільки задля цього використовували манекени, надані в рамках україно-швейцарського проекту. Та тепер їх передадуть іншим закладам, які на думку керівників проекту ефективніше та якісніше залучають швейцарські інвестиції для навчання майбутніх медиків.
